本实验通过“线上+线下”“理论+案例”“沉浸+互动”等形式，开展中国特色社会主义理论教学，引导学生树立“四个自信”，增强使命担当，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。在设计实验知识点时，按照2个课时实验内容要求，结合中国特色社会主义理论及实践过程，设有4个知识点。学生主要通过了解典型历史事件，包括浙商“敢闯敢冒”“深化改革”“科学发展”“转型升级”的发展故事，加深对中国特色社会主义道路的认识和认同。

在庆祝改革开放四十周年大会上，习近平总书记把中国特色社会主义实践历程，分为“党的十一届三中全会以后”“党的十三届四中全会以后”“党的十六大以后”“党的十八大以来”等四个阶段进行了阐述。本实验以此为依据，设置以下知识点：

知识点1：中国特色社会主义实践的四个阶段。学生进入浙商案例3D场景，围绕四个阶段对应的15个匹配案例学习，通过动漫互动、图表分析等，掌握四个阶段的基本特征。

知识点2：中国特色社会主义实践的主要理论。学生通过浙商案例，借助文字弹幕、交互问答等，完成20个匹配案例学习，掌握“邓小平理论”“三个代表重要思想”“科学发展观”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等主要内容。

知识点3：中国特色社会主义实践的伟大成就。学生通过归类历史事件、学习25个浙商典型案例、人机绘制GDP曲线等，掌握中国特色社会主义在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、党的建设等方面取得的伟大成就。

知识点4：新时代中国特色社会主义思想。学生通过影像观看、文献选读、浙商案例连线，实时回答软件提出的关联性问题，掌握中国特色社会主义进入新时代的特征和习近平新时代中国特色社会主义思想。